Triángulo mágico

Triángulo mágico

Distribuye los dígitos 1, 2, 3, 4, 5 y 7 en los 6 círculos de la figura de tal manera que en cada segmento de tres círculos se cumpla: “El doble del dígito del centro es igual a la suma de los números de los extremos”. Aquí el alumnado, por ensayo y error,...
Numerograma

Numerograma

        De la columna de las unidades los alumnos concluyen que C tiene que ser igual a cero. Luego se dan cuenta que A tiene que ser un dígito mayor o igual que cinco. Y así comienzan a analizar casos, hasta encontrar la solución al problema. Situaciones de este tipo...
Criptograma

Criptograma

Hallar el valor numérico de cada uno de los símbolos.     Esta situación ilustra una importante estrategia en el enfoque de resolución de problemas, empezando a resolverlo por el final. Aquí, el alumno debe hallar primero el valor de la estrella, luego el del círculo,...
¿Qué sigue y cuál es la regla?

¿Qué sigue y cuál es la regla?

Los alumnos encuentran que el grupo de palillos que sigue consta de cuatro palillos y descubren dos maneras de formular la regla de formación: 1.- El número de palillos ubicados en las posiciones pares corresponde a los números 1, 2, 3, 4, … y el de las...
¿Cuál es el intruso?

¿Cuál es el intruso?

Hay múltiples respuestas para esta cuestión. Después de presentar la imagen en clase, hubo alumnos que respondieron que el intruso era la b), porque era la única que estaba en vertical. Otros que la d), porque no sumaba 6. Otros que la e), porque era la única que...